БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

МЕТОДИЧЕСКИЕ Советы

К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа по дисциплинам ««Русский язык и культура речи», «Русский язык», «Культура речи и деловое общение», «Культура речи» производится в процессе подготовки к экзаменационной сессии и сдается педагогу в сроки, определенные учебным планом.

Для удачного выполнения работы рекомендуется использовать учебники, учебные пособия, справочники и словари по русскому языку БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ, перечень которых приводится в данном издании. Полезно также обратиться к материалу, изложенному в установочных лекциях по предмету.

Каждый студент делает собственный личный вариант работы (по последней цифре номера зачетной книги) в тетради с полями (следует указать вариант работы). Может быть выполнение работы на листах формата А4.

Контрольная работа состоит БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ из 6 блоков, соответственных уровневому членению языка.

БЛОК I. ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

Содержит задания, отражающие задачи, связанные с нормами постановки ударения (акцентологические нормы). Для выполнения данных заданий нужно использовать нормативные словари российского литературного языка, перечисленные в перечне литературы.

Расставьте ударения.

Эталон: гулит (неправ. звонит).

Примечания: 1. В случае, когда словари допускают БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ варианты ударения, дополнительный вариант ударения также указывается, но, в отличие от основного – в скобках: договор (договор)

2.Время от времени «мнения» словарей могут расходиться, потому лучше не ограничиваться при выполнении этого задания только одним словарем. Рекомендуется использовать словари, изданные в последние годы.

БЛОК II. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

В заданиях нужно отыскать ошибки, допущенные при БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ образовании слов, и поправить их.

Эталон: Дети весь денек играли в песочнице. – Дети весь денек игрались в песочнице.

Примечания: ошибку и исправленный вариант необходимо выделить.

БЛОК III. ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

В данном блоке представлен комплекс заданий на проверку познания морфологических норм (нормы образования форм слов разных частей речи) и синтаксических норм БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ (нормы потребления форм слов в словосочетании и предложении, нормы построения предложений). В каждом варианте представлен собственный блок заданий.

Эталоны заданий:

Образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Эталон: бухгалтер – бухгалтеры; выбор – выборы.

Образуйте формы родительного падежа множественного числа.

Эталон:цыгане – (кого?) цыган; гольфы – (чего?) гольфов; носки – (чего?) носков и носок БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ.

Обусловьте род имен существительных и составьте словосочетания (прилагательное и существительное).

Эталон: мозоль, дамский род – большая мозоль; жюри, средний род – серьезное жюри; университет, мужской род – узнаваемый университет; лакомка, общий род – небольшой (малая) лакомка.

Образуйте от существительных во множественном числе существительные в единственном числе. Обусловьте род.

Эталон:туфли – туфля БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ (дамский род); жирафы – жираф (мужской род) и жирафа (дамский род).

Образуйте формы единственного числа повелительного наклонения глаголов.

Эталон: (что сделать?) вырезать – (что сделай?) вырежи и вырежь; (что делать?) вырезать – (что делай?) вырезай.

Образуйте от глаголов деепричастия (если это может быть), сохраняя вид. Обусловьте, от каких глаголов нельзя образовать БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ деепричастия.

Эталон: (что делать?) торопиться – (что делая?) спеша; (что сделать?) поглядеть – (что сделав?) посмотрев; (что сделать?) собраться – (что сделав?) собравшись; (что сделать?) выпечь – (что сделав?) испёкши.

От глаголов сберегать, вить, тонуть, танцевать и др. деепричастия не образуются.

Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).

Эталон: Семьсот БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ 40 восемь

Родительный (кого? чего?) – семисот сорока восьми.

Дательный (кому? чему?) – семистам сорока восьми.

Творительный (кем? чем?) – семьюстами сорока восемью.

Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.

Эталон:1) На Гоголевской улице живут двое британских женщин. – На Гоголевской улице живут две английские девицы.

2) Подъезжая к станции, с него слетела шапка. – Когда БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ он подъезжал к станции, с него слетела шапка.

3) В этом году мы отдыхали в Сочах. – В этом году мы отдыхали в Сочи.

Примечание: ошибку и исправленный вариант необходимо выделить.

БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

Данный блок включает задания, связанные с лексическими нормами, а конкретно: трудности лексической сочетаемости, связанной с употреблением синонимов, антонимов БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ, паронимов, неоднозначных слов, омонимов. Не считая того, в нем представлены задания, связанные с внедрением новейшей и устаревшей лексики, с употреблением слов иноязычного происхождения. В последнем задании представлены предложения, в каких допущены ошибки последующих видов: многословие (плеоназм, тавтология), лексическая неполнота выражения, употребление слов в нехарактерном им значении.

Эталоны заданий:


bloodgood-doklad.html
blud-stal-socialnoj-yazvoj-vsego-chelovechestva-ego-mozhno-vstretit-vezde.html
blue-oyster-cult-doklad.html