БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования

1. Как именуется система мероприятий, направленных на выявление и предупреждение появления явлений дезадаптации обучающихся, воспитанников в образовательных учреждениях, разработка определенных советов педагогическим работникам, родителям (легитимным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития:

1) психологическое просвещение;

2) психическая профилактика;

3) психическая диагностика;

4) психическая корректировка и развитие;

5) консультативная деятельность.

2. Как именуется углубленное психолого БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования-педагогическое исследование обучающихся, воспитанников в протяжении всего периода обучения:

1) психологическое просвещение;

2) психическая профилактика;

3) психическая диагностика;

4) психическая корректировка и развитие;

5) консультативная деятельность.

3. Как именуется активное психологическое воздействие, направленное на устранение либо на компенсацию выявленных отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся:

1) психологическое просвещение;

2) психическая профилактика;

3) психическая диагностика;

4) психическая корректировка и развитие БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования;

5) консультативная деятельность.

4. Как именуется система мероприятий, направленных на формирование у обучающихся, воспитанников и их родителей (легитимных представителей), педагогических работников и управляющих образовательных учреждений психической компетентности, также потребности в психических познаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и для решения проф задач:

1) психологическое просвещение;

2) психическая профилактика;

3) психическая диагностика;

4) психическая корректировка БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования и развитие;

5) консультативная деятельность (психологическое консультирование).

5. Как именуется оказание помощи обучающимся, воспитанникам, их родителям (легитимным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения:

1) психологическое просвещение;

2) психическая профилактика;

3) психическая диагностика;

4) психическая корректировка и развитие;

5) психологическое консультирование.

6. Обусловьте, как именуется последующая функция работы БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования психолога в образовательном учреждении – исследование специфичных особенностей деятельности преподавателей и воспитанников в данном учреждении, исследование ряда психофизиологических, индивидуально-психологических и личных особенностей учащихся, служащих, их общественного статуса, особенностей межличностных отношений, как в коллективе преподавателей, так и в группе учащихся:

1) гностическая функция;

2) конструктивно-просветительская функция;

3) консультационная функция;

4) психопрофилактическая и психотерапевтическая функция БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования;

5) организационно-методическая функция.

7. Обусловьте, как именуется последующая функция работы психолога в образовательном учреждении – предупреждение проблем в умственном и личностном развитии, организация восстановительных мероприятий (обучение психологической саморегуляции, формирование убежденности в собственных силах, развитие творческих потенций, выработка способностей мобилизации в стрессе:

1) гностическая функция;

2) конструктивно-просветительская функция;

3) консультационная функция;

4) психопрофилактическая функция БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования;

5) организационно-методическая функция.

8. Обусловьте, как именуется последующая функция работы психолога в образовательном учреждении – разъяснение и психическая интерпретация отдельных состояний, настроений воспитанников, родителей и преподавателей либо особенностей их поведения в проф и домашней жизни:

1) гностическая функция;

2) конструктивно-просветительская функция;

3) консультационная функция;

4) психопрофилактическая и психотерапевтическая функция;

5) организационно-методическая функция.

9. Как именуется последующая функция БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования работы психолога в образовательном учреждении – разработка способов диагностики и психопрофилактики по запросу администрации, работа по созданию новых и адаптации старенькых способов обучения и воспитания, роль в организации предметно-развивающей среды:

1) гностическая функция;

2) конструктивно-просветительская функция;

3) консультационная функция;

4) психопрофилактическая и психотерапевтическая функция;

5) организационно-методическая функция.

10. Обусловьте, как именуется последующая функция БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования работы психолога в образовательном учреждении – работа по профилактике и предупреждению конфликтов, вызванных психическими причинами; сообщение учителям и воспитателям главных сведений по социальной психологии, формирование приемов способностей общения:

1) гностическая функция;

2) конструктивно-просветительская функция;

3) консультационная функция;

4) психопрофилактическая и психотерапевтическая функция;

5) организационно-методическая функция.

11. В каком институте США была сотворена 1-ая БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования спец психическая клиника?

1) Пенсильванском ;

2) Английском;

3) Мечиганском;

4) Кембридже;

5) нет верного ответа.

12. В каких годах появились 1-ые психические центры в Рф?

1) в конце 1960 – начало 1970 гг.;

2) в 1970 г;

3) в 1970 – 1980 гг.;

4) в 1980 - 1990 гг.;

5) нет верного ответа.

13. Какой подход к оказанию помощи детям и детям реальный момент подходит для ППМС - центров в реальный момент БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования?

1) системный;

2) базисный;

3) полный;

4) оживленный;

5) нет верного ответа..

14. Главным контенгентом нуждающимся в заботе и поддержке окружающего социума относятся семьи:

1) высший слой населения;

2) социально незащищенный слой населения;

3) социально защищенный слой населения;

4) малыши с нарушениями эмоционально-волевой сферы;

5) нет верного ответа.

15. Психолого-медико-социальные Центры оказывают последующие виды помощи:

1) психическую БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования;

2) правовую;

3) социальную;

4) мед;

5) все ответы верны.

16. Кого из ниже перечисленных посреди профессионалов Центра. помогавших ребенку в решении его заморочек, предки отмечают сначала:

1) логопед;

2) соц преподаватель;

3) психолог;

4) учитель;

5) нет верного ответа.

17. Скольких видов бывают муниципальные и городские образовательные учреждения для деток, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи?

1) 6;

2) 7;

3) 5;

4) 10;

5) 12.

18. Главным направлением деятельности этого БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования ППМС-центра является: диагностика уровня психологического, физического развития и отклонений в поведении малышей; анонимное консультирование деток; оказание помощи в профориентации:

1) центр психолого-медико-социального сопровождения;

2) центр диагностики и консультирования;

3) центр психолого-педагогической реабилитации и корректировки;

4) центр социально-трудовой адаптации и профориентации;

5) нет верного ответа.

19. Сбор беспристрастной инфы БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования о ребенке; оказание первичной психической поддержки; составление психической карты на малыша – соответствующие обязанности этого педагога-психолога:

1) осуществляющего диагностическое обследование;

2) осуществляющего корректировку когнитивной и чувственной сферы дошкольников и младших школьников;

3) осуществляющего групповую корректировку нарушений общественного развития подростков;

4) осуществляющего первичный прием;

5) нет верного ответа.

20. Проведение психической диагностики различного профиля; предложение программки БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования психолого-педагогической помощи с учетом данных диагностического обследования; роль в работе психолого-педагогического консилиума центра – соответствующие обязанности этого психолога:

1) осуществляющего первичный прием;

2) осуществляющего диагностическое обследование;

3) осуществляющего групповую корректировку нарушений общественного развития подростков;

4) осуществляющего диагностическое обследование;

5) нет верного ответа.

21. Воплощение коррекционной работы в личном и групповом режиме на базе психического БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования заключения; содействие развитию положительной Я – концепции малыша, его чувства убежденности, адекватности самооценки; производит психическую поддержку родителям, консультирует их с целью увеличения социально-психологической компетентности – соответствующие обязанности этого психолога:

1) осуществляющего корректировку когнитивной и чувственно волевой сферы дошкольников и младших школьников;

2) осуществляющего диагностическое обследование;

3) осуществляющего групповую корректировку нарушений общественного развития подростков;

4) осуществляющего первичный БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования прием;

5) нет верного ответа.

22. Проведение социально-психологических тренингов по разным фронтам в согласовании с плодами психического обследования участников тренинговой группы – соответствующие обязанности этого психолога:

1) осуществляющего корректировку когнитивной и чувственно волевой сферы дошкольников и младших школьников;

2) осуществляющего диагностическое обследование;

3) осуществляющего групповую корректировку нарушений общественного развития подростков;

4) осуществляющего первичный прием БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования;

5) нет верного ответа.

23. Проведение корректировки отклонений в развитии личности на базе психического заключения и в согласовании способностями возраста и личностными особенностями учащегося; способствует развитию положительной Я-концепции учащегося; производит превентивные мероприятия по профилактике социальной дезадаптации – соответствующие обязанности этого психолога:

1) осуществляющего корректировку когнитивной и чувственно волевой сферы дошкольников БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования и младших школьников;

2) осуществляющего диагностическое обследование;

3) осуществляющего групповую корректировку нарушений общественного развития подростков;

4) осуществляющего персональную психическую корректировку отклонений в личностном развитии;

5) нет верного ответа.

24. Производит консультативную работу с целью социально-психологической корректировки дисфункционального взаимодействия в семье; проведение групповой работы с родителями в форме социально – психического тренинга для оказания психической помощи БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования родителям в формировании среды, развивающей у малыша и ребенка черты активной, самостоятельной и ответственной личности – соответствующие обязанности этого психолога:

1) домашнего консультанта;

2) осуществляющего диагностическое обследование;

3) осуществляющего групповую корректировку нарушений общественного развития подростков;

4) осуществляющего персональную психическую корректировку отклонений в личностном развитии;

5) нет верного ответа.

25. Как именуется совещание профессионалов для определения заморочек в развитии БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования либо изыскания методов их преодоления?

1) конференция;

2) консилиум;

3) совещание;

4) дебаты;

5) круглый стол.

26. Что является инвентарем, позволяющим составить для каждого ученика собственный свой образовательный маршрут, подобрать сбалансированный вариант личного подхода?

1) психолого-медико-педагогический консилиум;

2) учебно-методический комплекс;

3) родительское собрание;

4) потрясающий час;

5) психолого-медико-педагогическая комиссия.

27. Приказом кого создается ПМПк в БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования общеобразовательном учреждении?

1) начальника управления образованием;

2) директора;

3) психолога;

4) заместителя директора;

5) общественного преподавателя.

28. У кого из членов психолого-медико-педагогического консилиума храниться Карта развития малыша?

1) заместителя директора по учебно-воспитательной работе;

2) председателя ПМПк;

3) директора школы;

4) заместителя директора;

5) педагога-психолога.

29. В какое время спецы ПМПк дискуссируют результаты коррекционного обучения каждого малыша БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования на основании динамического наблюдения и принимают решение о продолжении обучения в критериях специального либо компенсирующего класса образовательной школы или о направлении малыша на ПМПК?

1) в конце первой четверти;

2) в конце 2-ой четверти;

3) в конце третьей четверти;

4) в конце четвертой четверти;

5) в конце учебного года.

30. Деятельность какого вида ПМПк БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования нацелена на разрешение последующих задач: определение путей коррекционно-педагогического и лечебно-восстановительного воздействия малыша; выработка согласованных решений по созданию адекватных критерий обучения малыша; динамическая оценка состояния малыша и корректировка ранее намеченной программки?

1) планового;

2) внепланового;

3) первичного;

4) заключительного;

5) интегрированного.

31. Спецы психолого-медико-педагогического консилиума собираютсяпо запросам:

1) планово;

2) внепланово;

3) на первичное заседание БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования;

4) на последнее заседание;

5) на заседание в конце учебного года.

32. Под чьим управлением проводиться психолого-медико-педагогический консилиум?

1) директора школы;

2) заместителя директора;

3) председателя консилиума;

4) педагога-психолога;

5) ведущего учителя.

33. Не позже какого срока оформляется протокол ПМПк?

1) неделя;

2) 2 денька;

3) месяц;

4) в конце учебной четверти;

5) год.

34. В каком из ниже перечисленных документов педагог- психолог отмечает уровень БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования животрепещущего развития, специальные особенности в обозначенных сферах, советы по коррекционной работе?

1) программка;

2) план;

3) ответ на запрос;

4) заключение;

5) нет верного ответа.

35. Группа лиц либо орган из группы лиц со особыми возможностями при общеобразовательном учреждении именуется:

1) психолого-медико-педагогический консилиум;

2) психолого-медико-педагогическая комиссия;

3) собрание;

4) круглый стол;

5) коалиция.

36. На какое БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования количество малышей раскрывается ПМПК?

1) 5000 тыс.;

2) 7000 тыс.;

3) 8000 тыс.;

4) 9000 тыс.;

5) 10000 тыс.

37. По чьей инициативе осуществляется прием деток в ПМПК?

1) друзей;

2) учителей;

3) родителей и профессионалов учреждений образования и здравоохранения;

4) докторов;

5) хоть какого желающего.

38. С учетом каких требований должно выполняться обследование малыша педагогом-психологом?

1) толерантности;

2) проф этики;

3) гуманности;

4) все ответы верные;

5) нет БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования верного ответа.

39. Какой документ выдается родителям с надлежащими советами в итоге обследования малыша на ПМПК?

1) протокол;

2) диплом;

3) заключение;

4) карта развития малыша;

5) справка.

40. Сколько лет хранится карта развития малыша в ПМПК?

1) 1 года;

2) 3 года;

3) 5 лет;

4) 7 лет;

5) 10 лет.

41. На работу в ПМПК принимаются лица:

1) имеющие нужную профессиональную квалификацию;

2) не имеющие противопоказания БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования к работе с детками по состоянию здоровья;

3) не имеющие препядствия с нарушение закона;

4) все ответы верны;

5) нет верного ответа.

42. Этот принцип деятельности ПМПК основывается на том, что спецы ПМПК ведут взаимодействие не только лишь с ребенком, да и с семьей:

1) принцип междисциплинарного взаимодействия;

2) принцип добровольности;

3) принцип домашней центрированности;

4) принцип открытости;

5) нет верного БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования ответа.

43. Этот принцип деятельности ПМПК основывается на деятельности профессионалов направленной на установление партнерских отношений с ребенком и его семьей:

1) принцип партнерства;

2) принцип добровольности;

3) принцип домашней центрированности;

4) принцип открытости;

5) нет верного ответа.

44. Этот принцип деятельности ПМПК основывается на работе с клиентами и осуществляется спецами различных областей познаний о БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования ребенке и семье:

1) принцип добровольности;

2) принцип конфиденциальности;

3) принцип междисциплинарного воздействия;

4) принцип почтения к личности малыша;

5) нет верного ответа.

45. Это принцип деятельности ПМПК основывается на том, что предки без помощи других принимают решение об воззвании с систему ПМПК и включении их семьи в программку обслуживания:

1) принцип открытости;

2) принцип добровольности;

3) принцип проф БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования ответственности;

4) принцип партнерства;

5) нет верного ответа.

46. Сущность этого принципа деятельности профессионалов ПМПК состоит в том, что ПМПК отвечает на запрос хоть какой семьи либо лиц, представляющих интересы малыша, обеспокоенных его развитием:

1) принцип добровольности;

2) принцип открытости;

3) принцип партнерства;

4) принцип почтения к личности родителя;

5) нет верного ответа.

47. Сущность этого принципа деятельности профессионалов БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования ПМПК состоит в том, что информация о ребенке и семье, доступная спецам ПМПК, не подлежит разглашению либо передачи без согласия семьи:

1) принцип конфиденциальности;

2) принцип партнерства;

3) принцип добровольности;

4) принцип открытости;

5) нет верного ответа.

48. Этот принцип деятельности ПМПК состоит в том, что спецы ПМПК принимают малыша как полноправную личность, вне БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования зависимости от возраста и уровня развития:

1) принцип партнерства;

2) принцип почтения к личности малыша;

3) принцип почтения к личности родителя;

4) принцип информированного согласия;

5) нет верного ответа.

49. Этот принцип деятельности ПМПК состоит в том, что уважая личность родителя, спецы ПМПК принимают его мировоззрение о ребенке, его личный опыт, решения и ожидания БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования:

1) принцип партнерства;

2) принцип почтения к личности малыша;

3) принцип почтения к личности родителя;

4) принцип информированного согласия;

5) нет верного ответа.

50. Этот принцип деятельности ПМПК состоит в том, что спецы ПМПК несут ответственность за принятые решения и советы, которые затрагивают интересы малыша:

1) принцип партнерства;

2) принцип информированного согласия;

3) принцип добровольности;

4) принцип проф БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования ответственности;

5) нет верного ответа.

51. Сущность этого принципа деятельности ПМПК в том, что ПМПК дает родителям либо легитимным представителям достаточную, доступную для осознания информацию о собственной деятельности и ребенке, добиваясь согласия на роль в обследовании и помощи:

1) принцип открытости;

2) принцип информированного согласия;

3) принцип почтения к личности малыша;

4) принцип почтения к БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования личности родителя;

5) нет верного ответа.

52. Основной функцией психолога ПМПК следует считать?

1) диагностическую;

2) корректирующую;

3) экспертно-диагностическую;

4) экспертно-корректирующую;

5) нет верного ответа.

53. Проверка соответствия критерий воплощения образовательного процесса, предлагаемых образовательным учреждением, муниципальным и местным требованиям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательных учреждений это –

1) экзамен;

2) экспертиза;

3) контрольная;

4) нет верного БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования ответа;

5) все ответы верны.

54. Каким методом должны производить консультирование все спецы ПМПК?

1) системным;

2) оживленным;

3) мастерски организованным;

4) интригующим;

5) нет верного ответа.

55. Как реализуется аналитическая деятельность педагога-психолога ПМПК?

1) как анализ своей деятельности;

2) как анализ деятельности ПМПК;

3) как анализ деятельности малыша;

4) как анализ деятельности родителей:

5) правильно 1, 3;

6) правильно 2, 4.

56. Какой принцип организации психической БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования службы подразумевает учет определенной ситуации, при всем этом сохранение собственных принципных позиций, также готовность и способность к разумному компромиссу с разными админами, сотрудниками преподавателями и сотрудниками психологами:

1) принцип обилия форм и способов работы;

2) принцип преемственности;

3) принцип проф содружества;

4) принцип гибкости;

5) принцип выделения ценностей.

57. Какой принцип организации психической службы подразумевает необходимость того, чтоб БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования практические психологи координировали свои усилия и взаимно обогащались мастерски:

1) принцип обилия форм и способов работы;

2) принцип преемственности;

3) принцип проф содружества;

4) принцип гибкости;

5) принцип выделения ценностей.

58. Для подростков более адекватны модели групповой работы:

1) основанные на действии;

2) образовательные;

3) основанные на аналитической деятельности:

4) аналитические;

5) нет верного ответа.

59. В каком утверждении правильно БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования сформулирована цель введения групповых норм при проведении психотренинга:

1) дисциплинирует участников;

2) увеличивает авторитет психолога;

3) ориентировано на обеспечение обстановки безопасности в группе;

4) нет верного ответа;

5) все ответы верны.

60. Особенностью школьной психодиагностики будет то, что:

1) употребляются экспресс способы;

2) ориентация на исследование личности, в деятельности которой наблюдаются отличия с целью их БЛОК 2. Деятельность практического психолога образования корректировки;

3) прогностичность результатов исследования;

4) все выше перечисленное;

5) нет верного ответа.


blefarit-statya.html
blejk-podnimajsya-syuda-kak-tolko-moya-mama-lyazhet-spat-4-glava.html
bleklo-i-provincialno-fotokritika.html